心的起點─教育

老師你會不會回來，這本書改編自王政忠老師在南投爽文國中教學的點點滴滴，還記得書中曾說到：「堅持0.01的改變，翻轉未來。」我想這正是王政忠老師想藉由這本書傳達的精神。

　　這本書以自身的口吻，敘述著偏鄉孩童在教育上面臨上的困難，利用著精細的手筆，帶領著讀者一同來反思這個問題，希望藉著這本書來激發社會大眾一同來重視這項議題，改變偏鄉在教育資源上的分配不均，還給孩子們一個完整的教育。

我試著不去看他們可以到達甚麼應該到達的目的地，而是感受他們離開了起點多遠；我是著不要用被訓練的標準測量方式去丈量他們被規定應該要到達的距離，而是透過更多不同的方法來發現他們蹣跚前進的軌跡。（Ｐ８２）

　　真心的關懷旦絕不棄守紀律的底線，誠懇的關愛但絕不鬆手規矩的堅持。（Ｐ１１２）

　　一直覺得自己可憐的人注定要一直可憐下去，只有願意付出、願意投入，只有想要爭取、想要改變的人，才有機會讓想望成真。（Ｐ１４７）

　　真正的領導是即使離開了你的位置，你在這個位置上所做的付出與投入，能然繼續運轉，甚至，運轉的更好。（Ｐ１７６）

你曾經歷過那種刻骨銘心的喪親之痛嗎？你曾生活在那種物資匱乏經濟拮据的環境下嗎？老師你會不會回來這本書正是構築在這樣的生存條件下，一筆筆將在那個地點那個時代的故事勾勒得唯妙唯肖，在閱讀這本書時我心中不禁激起一波波的漣漪。

　　是甚麼樣的初衷力量讓一位年輕的老師願意在不毛之地種下希望，又是什麼樣的力量使的一位老師願意這樣無怨無悔地陪伴著孩子，我想這正是「心」的力量，「老師你會不會回來？」這句話看似平淡樸實，但其背後所蘊含的意義卻耐人尋味，其代表的不僅是學生對於老師的想念，更代表著師生之間的羈絆，也正是這般的情感使作者王政忠老師，願意奉獻自己來改變教育上的頹勢，帶領著經九二一大地震後幾經殘破不堪的爽文國中一步步邁向「希望」，一句話帶來的影響遠超過你我所想像的，一句話可以溫暖人心亦可帶來無可彌補的傷害，因此說話技巧就格外地重要，在生活中我們說話不免會不經大腦地說出來，也無可避免說出他人不重聽的話語，因此事後的處理更顯得重要了，如何去避免禍從口出，我想這個課題將陪伴著你我一輩子，用一輩子的時間去修這個課題，在他人的眼裡不免有點小題大作，但在我眼裡他背後的意義是需要經驗和時間去慢慢消化的。

　　「初衷」這個詞要我定義我會說它的答案是一種信仰，還記的書中曾說到這樣的一句話「莫忘初衷。」這四個字至今仍深深烙印在我的心中，我們做事前何嘗沒有一個促使你去做的「初衷」呢？但其往往會在我們開始努力時漸漸地被時間被繁雜的事物給沖淡，而逐漸遺忘，我們也漸漸失去了向前的動力，「初衷」可以是一件小事，亦可是一件刻骨銘心的大事，但其都將會支持著你，人生中有太多事物了，然而在當中我們能真正完成又有幾件呢？或許是一件又或許零件，但其都不能代表什麼，思考一下現在所困擾著你的那件事情，究竟是什麼樣的「初衷」將你帶領到這一步，我想接下來無論什麼困難都能迎刃而解，求學亦是如此，很多人說高中正是求學中的死亡交叉點，我想這是可以去改變的，還記得剛進入高中懷著雄心壯志的那個你嗎？還記的那個對於高中生活無比憧憬的那位國中生嗎？又或者那個期許自己能成為心目中的那位英雄的高一新鮮人嗎？那再看看現在你是否愧對於那個滿懷希望的「你」呢？倘若是，回想一下究竟有什麼困難能打敗你，或許你會怪究於環境，又或者社會對你的不公等……，但我想真正的困難只有「你」，是你阻擋了你自己，是你選擇了停止繼續前進，也是你選擇了逃避；回想一下當初的那個「你」吧！好好的思考究竟接下來是要繼續躊躇不前，還是要重拾勇氣展開一段新的開始，全都取捨於自己﹐還記的那句廣告台詞：「不做不會怎樣，但做了很不一樣！」最後記得當面臨困境時，莫忘初衷。

　　書中提到：「教育是陽光，是空氣，是水，是種子可以開花的關鍵因素。」教育是加速社會階級的流動最佳催化劑，我想古時候的「萬般皆下品，唯有讀書高。」也有其一定的道理所在，如何將讀書時所習得的知識學以致用，將是一大重點，不要當個兩腳書櫥，在讀書的過程中不免困難重重，但要相信結束了，你所看到的景色將是另一個層次。

　　我想王政忠老師說的對：「所謂信仰，不就是一種精神？所謂信仰，不就是一種態度？所謂信仰，不就是一個念頭？所謂信仰，不就是一股力量？所謂信仰，不就是一個理由？所謂信仰，不就是一種癡傻嗎？」對我來說信仰，不就是，那刻的笑容，不就是，那刻的刻骨銘心，不就是，那刻的一切，所謂信仰不就是以股腦的傻勁嗎？我們都有夢，但何嘗不是缺乏了那勇氣，回到最初的起點，放下一切，憑著一身的毅力，放手一搏，讓世界見見我們的韌性，我們依舊是那個勇敢追夢的高中生，我們依舊保有最初的那份「初衷」，我們要活得精采，活出屬於我們的青春。

「堅持著０．０１的改變翻轉未來」真正有心想要改變，即使是０．０１的努力，何嘗不是改變呢？秉持著持之以恆的精神繼續加油，翻轉未來。

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